Тема добра и зла по сказке
Андерсена «Снежная королева»
Цель: показать, что сила
искренних чувств, умение любить, дружить, самоотверженность и вера поможет
людям уменьшить зло на земле; ·
развивать
понятие «антитеза», ·
учить
работать с текстом, ·
развивать
воображение, логическое и образное мышление;·
учить
сравнивать, анализировать, обобщать; ·
дать понятия
«вечность», «духовность».
Ход урока 1. Мотивация и постановка цели урока.Мы
продолжим путешествовать по страницам
сказки Андерсена. На уроке за правильные ответы вы получите маленькие
звездочки, они покажут, насколько вы внимательно прочитали произведениеИллюстрация
«Зимний город». Разбросаны осколки.- Посмотрите на иллюстрацию. Какими словами вы подписали бы эту иллюстрацию?(… но вдруг зеркало так
перекосилось и задрожало, что вырвалось у них из рук и полетело на землю, там
оно разбилось вдребезги. Миллионы, биллионы, несметное множество осколков
наделали гораздо больше вреда, чем само зеркало. Некоторые из них, величиной с
песчинку, разлетелись по белу свет…)-Что произошло на земле после этого события? Найдите в
тексте. (…И, случалось, попадали людям в глаза; они
оставались там, а люди с той поры видели все шиворот-навыворот или замечали во
всем только дурные стороны: дело в том, что каждый крошечный осколок обладал
той же силой, что и зеркало. Некоторым людям осколки попали прямо в сердце, —
это было ужаснее всего — сердце превращалось в кусок льда ) «Сердце превращалось в кусок льда». 2.
Повторение и проверка знаний.Cлайд 3,4Блиц-опрос.-Куда попали осколки Каю?(Меня кольнуло прямо в
сердце! А теперь что-то попало в глаз!.. )-Как изменили Кая осколки?( —Что ты хнычешь? — спросил
Кай. — Какая ты сейчас некрасивая!…Эту розу точит червь!
Посмотри, а та совсем кривая! Какие гадкие розы!... И вдруг он толкнул ногой
ящик и сорвал обе розы.…эти картинки хороши только
для младенцев; всякий раз, когда бабушка что-нибудь рассказывала, он перебивал
ее и придирался к словам; а иногда на него такое находило, что он передразнивал
ее походку, надевал очки и подражал ее голосу.) (…он передразнивал даже
маленькую Герду……то куда интереснее, чем
настоящие цветы. И какая точность! Ни одной кривой линии. Ах, если бы только
они не таяли!)- Что стала казаться интересным и совершенным Каю?- Почему именно Кая поразили осколки, а
не бабушку или Герду?(Кай еще
почти ничего не знает о Снежной королеве: добра она или зла, каков ее характер,
но он уже говорит: "Я посажу ее на теплую печку, и она растает”. Он дерзок, неуважителен, предрасположен к
дурным поступкам.)- Почему Кай оказался пленником Снежной королевы?- Какое слово хотел сложить Кай и
почему?(Он складывал из льдин и
целые слова, но никак не мог сложить того, что ему особенно хотелось, - слов «вечность». Снежная королева сказала
ему: "Если ты сложишь это слово, ты
будешь сам себе господин...". Но он никак не мог его сложить.")На доске «ледяное сердце». -Какими становились люди с ледяным сердцем? Слайд 5Портрет Снежной королевы. Чей портрет в большей мере раскрывает ее сущность? (
холодная, красивая, имеет волшебные
способности, одинокая) -Как
к ней относились? Как она воздействовала на все живое?- У кого ещё ледяное сердце? - Кто в сказке противопоставлен Снежной королеве? Цель урока- подумать, что же может помешать
оледенению сердца. Отчего зависит распространение зла по всей земле? - Кто главный герой сказки Андерсена? Слайд 8,9-Почему Герда
решается отправиться на поиски Кая?
(Любовь. Она очень скучает, она не может без него. Она не помнит обид и зла,
которые он причинил бабушке и ей. Она
отправляется на поиски с чистым сердцем.Изображение «горячего сердца»Работа в парах ( Работа с технологическими картами)Из качеств, которые записаны, выберите и подчеркните те, которые есть у Герды. Докажите,
используя текст. Запишите на листочках
2-3. Ребята
записывают на листиках качества характера, рассказывают и прикрепляют к
«сердцу»
аккуратность, умение прощатьискренность, осторожность,бескорыстие,рациональность, уступчивость,настойчивость, гордость, доброта,
доброжелательность, болтливость, неуверенность в
себе, мечтательность, слабость, обидчивость, застенчивость, умение надеяться
и верить
Слайд 11, 12, 13 Задание по группам.2 группа.
Склейте иллюстрацию «ГЕРДА в борьбе с бурей». Что за эпизод показан на
иллюстрации? Найдите его в тексте.1 группа.
Расшифруйте слово ВЕЧНОСТЬ, записывая к
каждой букве качества человеческой души.3 группа.
Подберите пословицы о сердце. Вопрос 2 группе. Что пришлось преодолеть девочке?(одна на трескучем морозе, без башмаков, без
рукавиц, навстречу ей целый полк снежных хлопьев) У Герды горячее сердцеЧтение по технологической
карте значение слова «антитеза» Фрагмент мультфильмаСлайд 14 - Какой момент из книги
пропущен в мультфильме?-Удалось ли сложить Каю заветное слово? Почему льдинки сами составили это
слово? Вера Герды складывает это слово независимо от её
желания. Вечность для Герды - христианская любовь. Задание 1 группы. Что
означает слово «вечность»?Слова несут в себе тайный смысл. Распишем слово «вечность»
по буквам и запишем во второй колонке ваши ассоциации, связанные с эти словом.В Великое,
вечное, возвышенное, взаимностьЕ ЕдинениеЧ
Человечность, чувстваН Нежность,
надежда, О
Ответственность, отвагаС Служение, Т Труд,
терпение, терпимостьЬ мягкость Задание 3 группе. Какие пословицы о сердце вы нашли?Читают. -Кто главный герой сказки
Андерсена и почему? -Где обитает зло? Что же может помешать оледенению сердца. Что может помочь людям избавиться от зла? Отчего зависит, будут ли исчезать эти злые
осколки на земле? Слово ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ - лицо/ лик в веках. Вечность – бесконечность, то, что не перестает существовать, то,
что бессмертно. Вечно то, что в огне не горит и в воде не тонет. Вечность - это
не холодная неизменяемая красота (как у Снежной королевы), а любовь и
способность создавать добро (как у Герды). Только красота и любовь могут спасти
человека «с занозой зеркала тролля в сердце». На дом ( по выбору учащихся)1. Написать письмо одному из
героев произведения.2. Написать отзыв на сказку.
|